Ход мероприятия:
Зал украшен: город Буквоград. Дети входят под музыку из телепередачи КВН.
Вступительное слово воспитателя:
Друзья! Мы долго путешествовали по городу Звуков. А сегодня стоим у ворот славного города Буквограда – столицы волшебной страны Азбуки.
Сегодня мы откроем вход в эту страну, чтобы продолжить путешествовать по Азбуке уже в школе. Каждый должен заработать именной волшебный ключик, а для этого вам нужно пройти испытания, проявив свои знания, смекалку, находчивость, все то, чему учились в детском саду.
-Вы готовы принять участие в КВНе?
- Что такое КВН? (конкурс – соревнование веселых и находчивых людей) .
Предлагаю вам объединиться в команды (дети берут по одной карточке с буквой – у кого карточка с буквой обозначающей гласный звук входит в команду «Умники», у кого согласный звук – «Почемучки)
Итак, в нашем КВНе будут участвовать две команды: «Почемучки» и «Умники» (прошу занять места на стульчиках)
Ещё нам необходимо выбрать капитанов команд (кто быстрее назовет слово на заданный звук, тот и будет капитаном)
- Оглашаю жюри, которое будет оценивать выполненные задания.
РАЗМИНКА:
1. Первая буква алфавита? (А)
2. Из чего состоит предложение? (из слов)
3. Что здесь лишнее: яблоко, груша, лук, апельсин? (лук)
4. Что может делать мяч? (прыгать, кататься)
5. Какое бывает солнышко? (ласковое, горячее)
6. Последняя буква алфавита? (Я)
7. Скажите наоборот огромный – (маленький)
8. Придумай рифму: кошка-…
9. Что ставится в конце предложения(. !)
10. На вопрос кто? Или что? Отвечает слово МАМА (кто)
11. Из чего состоят слова? (слогов и звуков)
12. Как сказать правильно пять карандашей или пять карандашов? (пять карандашей)
1 задание «Так бывает или нет»
Наиболее полно и связно объяснить, в чем нелепость и неправдоподобность ситуации изложенной в стихотворении. Время обсуждения 1 минута, ответ дает один человек. Наиболее полное объяснение оценивается «5» баллами - высший балл, за интересное дополнение команды 1 балл.
Сел воробышек на дом,
Провалилась крыша.
Под березою с котом
Пляшут польку мыши. Из воды увидев волка,
Белка бросилась к кустам.
Бегемот залез на ёлку,
И грызет орешки там.
2 задание «Любимые игрушки»
Нужно собрать все игрушки, названия которых начинаются с гласного звука на красную салфетку.
Игрушки, названия которых начинаются с твердого согласного звука на синюю салфетку.
И игрушки, названия которых начинаются на мягкий согласный звук на зелёную салфетку.
Дети раскладывают игрушки на салфетки: утка, обезьяна, ежик, танк, солдатик и т. д.
После выполнения проверяют правильность выполнения, комментируя.
3 задание «Кто быстрее выложит звуковую цепочку»
Каждая команда получает конверт с предметными картинками. По сигналу нужно выложить цепочку из предметных картинок: последний звук в названии первой картинки является началом в названии следующей. Первое слово в цепочке отмечено звездочкой.
В конце задания один ребенок от каждой команды делает анализ – чётко проговаривая начало и конец слова.
Карандаш – шкаф – фокусник – куст – тыква – арбуз.
Паук – капуста – автобус – самолет – танк – конь.
(слово жюри для подведения итогов трех конкурсов)
4 задание «Слово рассыпалось»
Каждой команде предлагаются кубики с буквами со словом ДРУЖБА.
Буквы рассыпались, и слово ДРУЖБА надо сложить. По очереди, преодолевая препятствия, взять кубик с нужной буквой, положить кубик с буквой в обруч, вернуться, коснуться первого человека в колонне и встать последним. В итоге дети должны выложить слово дружба. Капитан стоит последним и имеет право исправить ошибку, которую допустили при составлении слова.
Препятствия: перепрыгнуть через мешочки; змейкой обежать ориентиры;
-Молодцы ребята!
5 задание «Шифровальщики» (звуковой анализ слова)
К названию данной картинки составить звуковую схему слова. Задание выполняют по 4 человека от команды.
Слова :
-ТИГР
-ЛИСА
Анализ: сколько согласных мягких звуков в слове? Сколько согласных твердых звуков? сколько гласных звуков в слове? Сколько слогов в слове?
(подведение итогов членами жюри)
6 задание «Составь слова из слогов»
Команды получают наборы карточек со слогами – составить как можно больше слов за 1 минуту. (Дети составляют, а затем читают составленные слова)
7 задание «Ребусы»
а) Прочитай слова, расположив буквы по величине от самой высокой до самой низкой (даются конверты с карточками с изображением букв)
А Р К У (рука, У А К М (мука)
б) Поменять буквы местами как подсказывают цифры. Прочитать новое слово.
Т К А Н И (НИТКА)
3 4 5 1 2
М Ы Ш К А (КАМЫШ)
3 4 5 1 2
8 задание «Найди место звука в слове»
На магнитной доске в ряд расположены карточки с картинками. С одной стороны картинка, а с другой буква. Команды по очереди определяют нахождение заданного звука в слове. Если место звука называется правильно – карточка переворачивается. В итоге получится слово МОЛОДЦЫ.
Пока жюри подводит итоги, предлагаю детям подойти ко мне.
Ребята, уже очень скоро вы расстанетесь с детским садом и пойдете учиться в школу. Чтобы вы хотели пожелать друг другу на будущее? Сейчас каждый из вас по очереди будет вытягивать из-под круга ленточку, и говорить свое пожелание товарищам. (Дети говорят свои пожелания, когда все выскажутся, получается солнышко с лучиками)
Посмотрите, что у нас получилось? (Солнце) А вы – его добрые, умные лучики, от которых всем тепло и радостно! (предлагаю сесть на свои места.)
Слово предоставляется жюри. Каждому ребенку вручается ключик с первой буквой его имени от страны АЗБУКИ.
В добрый путь друзья! Успешного Вам путешествия по Азбуке в школе!